Il logopedista è l’esperto di prevenzione, valutazione e riabilitazione di disturbi della voce, parola e linguaggio.

Si può fare molto per sostenere il processo di apprendimento comunicativo e linguistico del bambino e per farlo non si usano strane macchine o complessi farmaci ma quelli che, mi piace chiamare “Aggiustamenti”. Il logopedista si inserisce nel setting familiare e nelle dinamiche ludiche e mette voce a parole non dette. Questo aspetto è di particolare rilevanza nel caso dei cosiddetti late talkers, ovvero, quei bambini che a 24 mesi, presentano un lessico inferiore a 50 parole e assenza di combinazioni di parole.

La maggior parte dei late talkers raggiunge adeguate competenze linguistiche entro i 36 mesi, in una percentuale minore, nei late talkers le difficoltà linguistiche persistono oltre i 36 mesi.

Sono i bambini nei quali il ritardo iniziale si struttura in Disturbo Specifico del Linguaggio. Non potendo sapere chi, tra i bambini late talkers, recupererà spontaneamente e chi invece svilupperà un Disturbo Specifico del Linguaggio, c’è un largo consenso sul fatto che tutti i parlatori tardivi debbano ricevere intervento e monitoraggio da parte degli specialisti. 

É molto complesso comprendere come il linguaggio si sviluppi ma è importante sapere che lo sviluppo del linguaggio comincia già durante la gestazione. Nonostante ciò, dopo la nascita i bambini riescono a modulare i suoni non prima del terzo quarto mese di vita e saranno in grado di scrivere un tema ben organizzato a livello linguistico e concettuale non prima dei 15/19 anni. Ciò per evidenziare come il percorso di apprendimento linguistico sia lungo e pieno di tappe.

Prenderemo dunque in esame difficoltà attinenti specificatamente problematiche di natura linguistica, per le quali si potrebbe rendere necessaria una consulenza e/o un intervento riabilitativo. 

In taluni casi, infatti, segni di un disturbo con implicazioni anche sul linguaggio, possono essere legati ad altri aspetti di tipo percettivo, motorio, sensoriale non saturabili in questa sede e che necessitano di approcci multidisciplinari.

Vorrei condurre la vostra attenzione sui “segnali” ovvero su delle caratteristiche specifiche che orientano lo sviluppo evolutivo e sulle quali è molto importante volgere il nostro sguardo e interrogarci. Nello sviluppo comunicativo-linguistico vi sono infatti degli indicatori specifici che verranno elencati di seguito.

Attenzione! Nella lettura di tali elementi non si parla di mancanza o deficit ma di presenza di una data caratteristica, in assenza della quale, si parlerà di specifico campanello d’allarme.

Non basta, infatti, comprendere che il proprio figlio/a non parli bene ma capire in che senso il suo parlato non sia adeguato e in che età di riferimento si trovi rispetto a determinate abilità.